\u00c4ntligen tog jag mig till en biograf f\u00f6r att se filmen ”\u00c5tertr\u00e4ffen” av Anna Odell. Filmen \u00e4r rakt igenom genialisk i sitt s\u00e4tt att beskriva hur maktspel, hierarkier och hackordning i grundskolan p\u00e5verkar barnen, b\u00e5de d\u00e5 och senare i livet. Det \u00e4r Anna Odells beskrivning, men implikationerna \u00e4r l\u00e5ngt st\u00f6rre \u00e4n s\u00e5, och det \u00e4r extremt bra gjort.<\/p>\n
Filmen l\u00e4mnar mig dock med fr\u00e5gan: Varf\u00f6r? Vad \u00e4r det som g\u00f6r att barn s\u00e5 \u00f6ppet och vuxna sedan, mer f\u00f6rfinat, \u00e4gnar sig \u00e5t detta maktspel? Hur kan det komma sig det maktspel som beskrivs i filmen \u00e4ndrar uttryck och blir till n\u00e5got som ibland till och med kallas ”social kompetens” och \u00e4r helt accepterat?<\/p>\n
Vad det handlar om \u00e4r allts\u00e5 att f\u00e5 vara en del av flocken, men kanske \u00e4nnu mer om hur viktigt f\u00f6r det \u00e4r f\u00f6r flocken att alla f\u00f6ljer den sociala normen. Det har det handlat om sedan v\u00e5r tid p\u00e5 savannen och beteendet finns tydligt beskrivet bland b\u00e5de Schimpansen och andra apor. L\u00e4s lite mer h\u00e4r i Scientific American.<\/a><\/p>\n Flocken har en maktstruktur och d\u00e4rmed f\u00f6ljande sociala norm. Och med en maktstruktur f\u00f6ljer en hierarki, och i en hierarki finns det helt naturligt en plats l\u00e4ngst ner. N\u00e5gon m\u00e5ste ha den platsen och ingenstans \u00e4r detta tydligare \u00e4n i grundskolan.<\/p>\n S\u00e5 l\u00e4nge ingen utmanar den sociala normen s\u00e5 \u00e4r allt frid och fr\u00f6jd. Men med den sociala normen f\u00f6ljer att man skall slicka upp\u00e5t och lyda order f\u00f6r att f\u00e5 vara med och bevaka sin position. G\u00f6r man r\u00e4tt kan man avancera. Men \u00e4r man l\u00e4ngst ner i hackordningen och inte finner sig i det, genom att till exempel ifr\u00e5gas\u00e4tta, och att inte slicka tillr\u00e4ckligt s\u00e5 \u00e4r det grund f\u00f6r att bli straffad. Enkelt.<\/p>\n \u00c4ven om detta \u00e4r ett problem p\u00e5 m\u00e5nga st\u00e4llen i samh\u00e4llet s\u00e5 \u00e4r det som v\u00e4rst i skolan. Som vuxen har man \u00e4nd\u00e5 oftare m\u00f6jlighet att v\u00e4lja eller byta flock. Eller kan v\u00e4lja att st\u00e5 vid sidan, \u00e4ven om det inte \u00e4r speciellt attraktivt. Vi har det trots allt inmurat i oss att det \u00e4r lika med d\u00f6d att bli utst\u00f6tt, vilket faktiskt var exakt vad det innebar en g\u00e5ng i tiden p\u00e5 savannen.<\/p>\n Som barn \u00e4r man dock mer eller mindre tvingad till en viss flock. Och att vara l\u00e4ngst ner i hackordningen inneb\u00e4r ofta fysisk och psykisk misshandel och mobbning. R\u00e4dslan hos dem ovanf\u00f6r i hierarkin g\u00f6r att de \u00e4r beredda att utf\u00f6ra vad som helst f\u00f6r att undvika hamna i samma situation. De som k\u00e4nner till Milgrams experiment<\/a> p\u00e5 70-talet vet ocks\u00e5 att vi m\u00e4nniskor \u00e4r beredda att g\u00e5 mycket l\u00e5ngt n\u00e4r vi anser oss bara ”lyda order”.<\/p>\n S\u00e5 vart vill jag komma?<\/p>\n Jag tror att \u00f6kad medvetenhet om denna gruppdynamik \u00e4r viktigt. Framf\u00f6rallt f\u00f6r att kunna f\u00f6rb\u00e4ttra skolan, genom att f\u00f6rhindra barn att \u00e4gna sig \u00e5t makthierarkier d\u00e4r. D\u00e4r tycker jag att ”\u00c5tertr\u00e4ffen” p\u00e5 ett str\u00e5lande s\u00e4tt visar exakt vad det handlar om genom att synlig-g\u00f6ra beteenden.<\/p>\n Vi ser det hos ledaren (alfahannen) i toppen, hans underhuggare (som \u00e4gnade sig mest \u00e5t misshandeln), alfahonan som fortfarande inte vill prata och \u00e4ven de som befann sig strax ovanf\u00f6r Anna i hierarkin och som i sin r\u00e4dsla f\u00f6r att bli utst\u00f6tta valde att leka med henne n\u00e4r inga andra alternativ fanns (ensamheten \u00e4r v\u00e4rre och det ing\u00e5r i den sociala normen att vara social). Uppenbarligen ett beteende sv\u00e5rt att f\u00f6rlikas med, \u00e4ven som vuxna. Intressant! Och Tack Anna Odell f\u00f6r att du satt fingret p\u00e5 n\u00e5got s\u00e5 fundamentalt!<\/p>\n Det finns naturligtvis kopplingar till diagnoser och sociala normer som g\u00e5r att utveckla vidare. Att ha Asperger och inte riktigt f\u00f6rst\u00e5 sammanhangen och de sociala normerna (som barn i alla fall) g\u00f6r ju ingenting l\u00e4ttare. Det vet jag.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00c4ntligen tog jag mig till en biograf f\u00f6r att se filmen ”\u00c5tertr\u00e4ffen” av Anna Odell. Filmen \u00e4r rakt igenom genialisk i sitt s\u00e4tt att beskriva hur maktspel, hierarkier och hackordning i grundskolan p\u00e5verkar barnen, b\u00e5de d\u00e5 och senare i livet. … Forts\u00e4tt l\u00e4sa